Consultation sur l'éducation fransaskoise au Pavillon Secondaire des Quatres-Vents

Des représentants de la communauté ont assisté samedi dernier à une consultation organisée par le Conseil des écoles fransaskoises (CÉF). Deux projets ont été présentés et discutés : la politique d'encadrement linguistique et culturel (PELEC) et le profil de sortie de l'élève.

Le CÉF désire mettre en place ces deux projets qui, sous forme de feuille de route, guideront l'avenir de l'éducation fransaskoise. Il a voulu consulter la communauté pour s'assurer que la PELEC et le profil de sortie de l'élève correspondent aux besoins de la communauté fransaskoise.

C'est dans cette perspective communautaire que les présidences des conseils d'école et les organismes communautaires provinciaux ont pu partager leurs commentaires.

«En contexte minoritaire, l'école et la communauté ne peuvent pas vivre l'une sans l'autre. La solidarité entre les deux est essentielle pour assurer la vitalité et la pérennité de la langue française et de la culture francophone. Il était important pour nous d'inviter les présidences des conseils d'école et les organismes communautaires à faire partie des premières discussions entourant la PELEC et le profil de sortie de l'élève. Nous voulons qu'ils soient des partenaires actifs dans l'actualisation», a expliqué le président du Conseil scolaire fransaskois, Yvan Lebel.

À la fin de la journée, plusieurs ont exprimé leur appréciation de l'activité. «L'Assemblée communautaire fransaskoise (ACF) est contente de faire partie de cet exercice qui nous permet de nous enrichir mutuellement. La PELEC est intéressante parce qu'elle favorise une approche positive et engageante de la part des acteurs clés. Les instances gouvernementales, les écoles et la communauté travaillent ensemble vers la réussite et l'épanouissement des élèves fransaskois. Pour sa part, le profil de sortie de l'élève encourage les élèves à prendre leur place dans la communauté comme citoyens formés et engagés», a dit la présidente de l'ACF, Françoise Sigur-Cloutier.

Politique d'encadrement linguistique et culturel (PÉLEC)
Agissant comme feuille de route, la PELEC permettrait au gouvernement et au CÉF, avec la collaboration de leurs partenaires, de mettre sur pied des interventions planifiées et systémiques pour assurer la protection, la valorisation et la transmission de la langue française et de la culture fransaskoise. La politique officialise les responsabilités des acteurs clés pour une mise en oeuvre réussie de l'éducation de langue française première.

La PÉLEC s'inspire de la Politique d'aménagement linguistique (PAL) de l'Ontario. Cette politique a changé la façon de faire du gouvernement de l'Ontario en lui offrant un cadre référentiel sur l'éducation de la minorité. La PAL a fourni des résultats très positifs pour les acteurs impliqués dans la réussite et l'épanouissement des élèves : les instances gouvernementales, les conseils scolaires, les écoles, les familles et la communauté. L'Ontario a d'ailleurs continué sa démarche en adoptant une PAL pour les études postsecondaires et plus récemment, en élaborant une PAL pour la petite enfance afin d'assurer un continuum d'éducation en langue française.

Le CÉF veut proposer au gouvernement de la Saskatchewan une politique similaire. «Nous leur avons présenté les principes de la PELEC. Lors de nos discussions, la réaction du ministère de l'Éducation a été positive. Nous sommes d'avis que la PELEC renforcera les liens collaboratifs entre le gouvernement et le CÉF», a ajouté M. Lebel.

Profil de sortie de l'élève
Le CÉF veut se doter d'un profil de sortie de l'élève afin de réaliser sa mission et sa vision, soit de préparer de fiers francophones, citoyennes et citoyens accomplis et engagés du 21e siècle. Servant de carte routière, ce profil définit les principales attitudes, valeurs et compétences à développer chez les élèves.

Les cheminements identifiés au profil de sortie de l'élève comprennent les volets scolaire, francophone et communautaire, social, personnel et professionnel. Ils sont à la source d'une éducation de qualité en langue française.

La gestion du CÉF étant axée sur les résultats depuis 2007, le profil de sortie de l'élève s'intègre au plan d'amélioration continue du CÉF. Il sert aussi de point de départ de la PELEC.

(Source: Conseils des écoles fransaskoises)